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【编者的话】郑州市金水区优厚路小学创建于1950年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为愈加优秀的我方是学校的育东说念专揽念，他们奋勉于于培养“仁善、贤明、健康、优雅”的优厚学子，现在造成了本校、丰充校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学形势。

在耐久的办学历程中，学校的沃土中走出洋家级、省、市、区名师、学科带头东说念主、首席教师、主干教师、最好意思教师、优秀班主任90多东说念主。他们潜心考验，用满腔的爱和过东说念主的考验贤惠，不断解释着“追求优质，勇为胜者”的精神，以满腔热忱续写着“办东说念主民泄气好意思好考验”的盛世华章。今天启动，大象新闻记者握续走进这个优秀的群体中间，挖掘他们的点滴，展示他们鲜为东说念主知的考验故事。

------编者：李书恒

杨雨萌敦朴近影

个东说念主简介

杨雨萌敦朴，郑州市金水区优厚路小学语文教师兼班主任，永恒以“春风化雨，润物无声”为考验信条，在粗犷的岗亭上践行着教书育东说念主的初心与担当。在语文熏陶中，她既传承了语文考验的塌实严谨，又注重课堂的温度与灵性——善于将笔墨化作可感的故事，指令学生在品读间感受话语之好意思、体裁之趣，让每一堂课不仅传授常识，更点亮心灵。

动作班主任，杨敦朴以精细入微的不雅察和暖热刚烈的陪同，成为学生成长路上真确赖的引路东说念主。她悉心关注每一个孩子的情谊变化与风气养成，善于在粗犷频频中发现闪光点，在重要处给以饱读舞与指令，既风趣学业的特出，也珍贵品格的塑造。她用包袱与贤惠营造合作进取的班级氛围，以包容与关爱戴航每一颗童心的闹热成长，在考验的原野上，静待一树一树的花开。

考验故事

星星点灯：一个班主任的“无数偏疼”育东说念主记

那堂语文课，当我问“谁来说说我方的优点”时，教室里出现了令东说念主心碎的一幕——五十四只小手都刷刷举起，唯有乐乐的头深深埋下，仿佛要躲进课桌里。这个最呆板的小男孩，用千里默在我心里敲响了警钟。

动作刚参预完校内名师功绩室培训的教师，我深知“无数偏疼”不是一句标语，而是需要专科才智和考验贤惠的举止。培训中强调的“集体考验不雅”让我反念念：对乐乐这么的孩子，个别照应诚然热切，但如何让他的调治成为全班成长的机会?

“乐乐的字虽然慢，但每一笔都写得绝顶崇拜。”我在班会上举起他的生字本，孩子们发出赞美声。那一刻，我看到乐乐的脊背微微挺直。

三尺讲台等于杨敦朴的育东说念主场

受此启发，我在教室后墙开辟了“星光大路”——不是收货排名榜，而是纪录每个孩子闪光时刻的园地。笑雅的画作《会飞的屋子》第一个上榜，尽管她在作念操往曩昔跟不好节律;玉涵主动匡助同学系鞋带的暖热陡然被写进“星光故事”;就连总坐不住的博焱，也因畅通会上为班级争脸而耀眼登榜。

星星之火，不错燎原。当每个孩子都被看见，教室的氛围悄然变化。最动东说念主的一幕发生在阿谁午后——乐乐小心翼翼地把我方画的教室打扫历程图贴在“星光大路”上。他用稚嫩的笔触画出了笤帚若何放、抹布若何挂，致使防卫性标注了每个东说念主的单干。

把每个细节作念细就能起到大作用

“乐乐想得真周全!”班长第一个饱读掌。孩子们自觉地按照历程图整理教室。那天下学后，咱们的教室获取了本学期第一面卫生流动红旗。

乐乐的眼睛亮了，他在日志里写说念：“蓝本我也不错为班级作念事情。”

这件事让我深入体会到集体考验的力量，当教师把对个体的关注转机为集体成长的资源时，考验就产生了乘数效应。我莫得单独匡助乐乐开导自信，而是创造了一个让每个孩子都能发光的环境;我莫得刻意安排同学匡助他，而是让他的价值在集体中当然自满。

期末的“星星节”班会上，每个孩子都收到了属于我方的受奖词——

“创意小作者”“环保小卫士”“暖心小助手”“特出小斥候”……莫得访佛的奖项，因为每个孩子都是唯独无二的星星。

乐乐获取的奖项是“班级筹备师”。他站在全班眼前，声息不大却了了：“谢谢全球让我以为，我亦然个能为班级作念孝顺的同学。”

每一位孩子的变化她都看在眼里

那一刻，我愈加投诚：考验的真理不在于拔擢几个精明的明星，而在于让每颗星星都能找到我方的位置，发出私有的明朗。动作班主任，我的职责等于擦亮每一颗星星，让它们共同照亮童年的天外。

这等于“无数偏疼”的贤惠——它不是平衡使劲，而是让每个孩子都感受到我方被绝顶看见;它不是平均主义，而是让每种特色都能在集体中找到价值。当咱们的爱如阳光般普照，每一株幼苗都会朝着属于我方的看法闹热成长。

在杨敦朴看来 每位孩子都是“星”一般的存在

夜幕来临，教室后墙的“星光大路”上还是缀满了五十五颗星星。每颗星都不尽换取开云体育，每束光都不成或缺。在这片星空中，咱们共同书写着最动东说念主的育东说念主故事——一个对于发现、玩赏和确立每个私有生命的故事。